孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差是什么原因？
發(fā)布時(shí)間：2022.10.29 點(diǎn)擊：2284 次
在現(xiàn)代社會(huì)，人際交往能力是每個(gè)人必備的基本素質(zhì)之一，而語(yǔ)言表達(dá)可以說(shuō)是人際交往中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。孩子可能經(jīng)常有很多新奇的想法和見(jiàn)解，可迫于表達(dá)能力比較差，無(wú)法良好的展現(xiàn)出來(lái)，在日后的學(xué)習(xí)、工作上都可能產(chǎn)生問(wèn)題，首先家長(zhǎng)需要了解：
孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差是什么原因？
1、心理言語(yǔ)機(jī)制未發(fā)育成熟 心理言語(yǔ)機(jī)制是指語(yǔ)言在大腦內(nèi)的加工和表達(dá)啟動(dòng)過(guò)程，當(dāng)接收并理解語(yǔ)言信息后，大腦決定了說(shuō)話的層次、邏輯、順序，是否重復(fù)啰嗦，以及語(yǔ)言如何組織。兒童的語(yǔ)言能力發(fā)展存在個(gè)體差異性，有快慢之分，如果孩子的理解能力正常，可以通過(guò)后天的
兒童語(yǔ)言訓(xùn)練提高表達(dá)能力。
2、語(yǔ)言理解能力差
理解屬于人體大腦對(duì)信息的一種處理，這種能力決定了孩子是否能正確的認(rèn)識(shí)、了解事物，并進(jìn)一步分析產(chǎn)生自己的見(jiàn)解。理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，如果孩子在語(yǔ)言比較匱乏的家庭環(huán)境，沒(méi)有足夠的條件鍛煉理解能力，語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)比較差。
3、包辦替代的教養(yǎng)方式 家庭教育方式會(huì)影響兒童的語(yǔ)言發(fā)展，很多家長(zhǎng)過(guò)于照顧孩子，孩子還沒(méi)開(kāi)口表達(dá)自己的需求，家長(zhǎng)就已經(jīng)給孩子都準(zhǔn)備好了，常此以往，孩子不需要用語(yǔ)言表達(dá)就能滿足需求，就會(huì)失去表達(dá)的動(dòng)力。
4、孩子缺少表達(dá)的機(jī)會(huì) 孩子在日常中接觸的語(yǔ)言環(huán)境比較簡(jiǎn)單，交流時(shí)只是在基礎(chǔ)的回答問(wèn)題，表達(dá)方式單一化，或者父母忙于工作很少陪伴，缺少足夠的交流，孩子想要表達(dá)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)，逐漸也變得沉默寡言，不懂得如何表達(dá)自己的想法。
5、看電子產(chǎn)品時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
在電子產(chǎn)品發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，幾乎人人變成了“低頭族”，很多孩子也有自己的手機(jī)，或者沒(méi)事就喜歡借父母的手機(jī)、iPAD玩，再就是喜歡看電視上的動(dòng)畫(huà)片，這種單方向的交流方式容會(huì)剝奪孩子的思考能力，容易忽視與周?chē)渌说臏贤ǎ瑢?dǎo)致孩子表達(dá)能力差。
6、構(gòu)建事件的能力差 孩子是否能把自己經(jīng)歷的事情完整敘述出來(lái)，需要以認(rèn)知和理解能力為基礎(chǔ)，在大腦內(nèi)構(gòu)建事情的情節(jié)和情景，這種能力可以通過(guò)多閱讀、多寫(xiě)作來(lái)培養(yǎng)。
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的過(guò)程中，需保持有良好的心態(tài)，多陪孩子交流、閱讀、做語(yǔ)言訓(xùn)練，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子比較沉默寡言、不愛(ài)主動(dòng)和人交談時(shí)，也不要一昧的責(zé)怪，可能自己身上也有一定原因，建議參考以上對(duì)“
孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差是什么原因”的講解，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。
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