孩子語言發(fā)育遲緩有什么課程訓(xùn)練
發(fā)布時間：2022.10.29 點擊：6327 次
通常孩子3歲后就要進入幼兒園，而語言是孩子融入小朋友的基礎(chǔ)，因此，三歲前是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，如果孩子長期不開口講話，或者講話不流利，對孩子的身心都有很大影響。那
孩子語言發(fā)育遲緩有什么課程訓(xùn)練呢？
首先，我們需要了解一個概念，什么是語言發(fā)育遲緩？
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力，或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素，均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。
優(yōu)佳加
感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)通常會根據(jù)孩子語言發(fā)育遲緩的原因來做幾方面的課程訓(xùn)練。
1、口肌發(fā)音課程 舌、唇、下頜、軟腭、喉是構(gòu)音的主要器官，當(dāng)其功能受損或發(fā)育不良時，就會出現(xiàn)構(gòu)音障礙，除了以上因素，孩子的氣息不足，以及過于精細喂養(yǎng)，都會導(dǎo)致孩子的口部肌肉力量無力，引發(fā)說話困難等語言問題，因此對于一些不發(fā)聲，或發(fā)音困難的孩子，就要從基礎(chǔ)的口肌訓(xùn)練開始。
2、認知理解課程 針對認知基礎(chǔ)差，語言理解能力弱的兒童，擴展孩子認知范疇，提高指令服從性、語言理解與感知能力。
3、語言表達課程 針對邏輯思維混亂，事件推理困難，完整事件描述障礙的兒童，通過故事教學(xué)法培養(yǎng)孩子組織事件的能力、提高敘事技巧、豐富孩子生活經(jīng)驗。
4、感統(tǒng)訓(xùn)練課程 孩子不說話只是呈現(xiàn)在問題的表象，問題的實質(zhì)可能在于孩子的大腦、神經(jīng)系統(tǒng)及身體協(xié)調(diào)能力都需要提高。
感統(tǒng)訓(xùn)練課主要是對孩子視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等感覺的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善大腦處理感覺資訊并作出相應(yīng)反應(yīng)的能力，簡單來說也就是增強大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力，對于提升孩子的語言能力、專注力、身體協(xié)調(diào)能力等會起到很好的輔助作用。
以上便是孩子語言發(fā)育遲緩可以進行哪些課程訓(xùn)練，父母千萬不要忽視孩子的語言問題，錯過最佳的訓(xùn)練時間，可能會影響孩子的一生。
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