盤點(diǎn)幾個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練的常見誤區(qū)
發(fā)布時(shí)間：2021.11.05 點(diǎn)擊：1947 次
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練已經(jīng)被更多的家長(zhǎng)接受認(rèn)可，越來越多的孩子通過
感統(tǒng)訓(xùn)練取得了很大的進(jìn)步，但仍有一批家長(zhǎng)對(duì)感覺統(tǒng)合存在著理解上的誤區(qū)，下面小編來盤點(diǎn)幾個(gè)
感統(tǒng)訓(xùn)練的常見誤區(qū)，來看看你中招了嗎？
1、孩子長(zhǎng)大就好了 當(dāng)孩子出現(xiàn)如語言發(fā)展遲緩、膽小怕生、身體協(xié)調(diào)能力差等情況時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)覺得是孩子還小的緣故，等以后長(zhǎng)大之后就會(huì)好了。
但其實(shí)感覺統(tǒng)合能力并不是與生俱來的，需要孩子從小與周圍的事物保持接觸，接受周圍環(huán)境的刺激，主動(dòng)通過訓(xùn)練來促使感覺統(tǒng)合不斷發(fā)展，如果家長(zhǎng)沒有給予孩子足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那么感覺統(tǒng)合能力便無從發(fā)展。
2、有問題的孩子才需要做感統(tǒng)訓(xùn)練 很多家長(zhǎng)聽說感統(tǒng)課程之后，就覺得是給特殊兒童上的課，自己的孩子很正常，不需要做感統(tǒng)訓(xùn)練，殊不知感覺統(tǒng)合是我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行的活動(dòng)，包括我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開感覺統(tǒng)合。
由于現(xiàn)在的兒童游戲的時(shí)間和空間變小、家長(zhǎng)過度保護(hù)等因素導(dǎo)致現(xiàn)在的感統(tǒng)失調(diào)的兒童越來越普遍。所以讓身邊的孩子多進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，能讓孩子有更多的成長(zhǎng)空間。
3、感統(tǒng)訓(xùn)練就是體能訓(xùn)練 有的家長(zhǎng)看到孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練就是做各種游戲和運(yùn)動(dòng)，于是覺得體能訓(xùn)練可以替代感統(tǒng)訓(xùn)練，其實(shí)不然，體能訓(xùn)練更多的是刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，對(duì)于感官的刺激非常有限，而感統(tǒng)訓(xùn)練則是讓孩子接受大量的、豐富的感覺刺激，以達(dá)到激活孩子心理、引發(fā)積極行為反應(yīng)的目的。
4、忽略每個(gè)孩子的個(gè)體差異 很多家長(zhǎng)由于對(duì)感覺統(tǒng)合并不十分了解，所以覺得孩子只要是感統(tǒng)失調(diào)就都是一樣的問題，其實(shí)，感統(tǒng)失調(diào)也分為觸覺失調(diào)、前庭覺失調(diào)、本體覺失調(diào)，不同的孩子實(shí)際情況也不盡相同，感統(tǒng)訓(xùn)練需要針對(duì)不同的孩子、不同的問題做不同的訓(xùn)練。
5、感統(tǒng)訓(xùn)練交給機(jī)構(gòu)和老師就好了 有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)了
感統(tǒng)訓(xùn)練課程，覺得花錢給孩子上課了，自己就不需要再去費(fèi)心了，其實(shí)孩子需要在更廣闊的大自然環(huán)境中去獲得更豐富的視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體等感官的刺激，促使感覺統(tǒng)合的發(fā)展，家長(zhǎng)作為和孩子接觸最多的人，能給孩子樹立很好的榜樣，并且，家長(zhǎng)花時(shí)間陪伴孩子也能增進(jìn)親子關(guān)系。
以上就是幾個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練的常見誤區(qū)，家長(zhǎng)如果希望通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，可以讓機(jī)構(gòu)感統(tǒng)訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練相結(jié)合。
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