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0-13歲兒童感統(tǒng)訓練實效機構-武漢優(yōu)佳加智能教育

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兒童感統(tǒng)失調的表現(xiàn)具體有哪些？

發(fā)布時間：2021.03.30 點擊：1855 次

        美國南加州大學致力于感覺統(tǒng)合理論研究和實踐的愛爾絲博士曾指出，感統(tǒng)失調會嚴重影響孩子的健康成長，其危害涉及智力開發(fā)、心理素質、學習能力、性格、情緒控制等方面，阻礙孩子能力的發(fā)展，下面小編會說明兒童感統(tǒng)失調的表現(xiàn)具體有哪些。

        調查顯示，幾乎每個孩子都有不同程度的感統(tǒng)失調，只是有些表現(xiàn)得比較隱蔽，很容易被誤認為是孩子的態(tài)度問題，而忽略出現(xiàn)異常的真正原因，常因此錯過最佳矯正時間，家長可以細心觀察孩子是否出現(xiàn)以下一種或多種行為。

        學齡前感統(tǒng)失調的表現(xiàn)

        學齡前是孩子的語言、動作、思維等初步發(fā)育階段，剛開始學習說話、走路、如何與人相處。由于城市化小家庭因素，現(xiàn)在兒童的活動空間越來越小，溝通交流的環(huán)境有限，孩子缺乏足夠的感覺刺激，不能較好地全面發(fā)育，導致容易出現(xiàn)這些表現(xiàn)：

        1、好動、專注力差，不容易安靜下來；
        2、害怕激烈的活動，容易跌倒或受傷，動作笨拙，身體平衡協(xié)調性較差；
        3、內向害羞，在家里蠻橫，在外面乖巧懂事；
        4、力量控制差，有些會出現(xiàn)攻擊、破壞性行為，易用力過重或過輕；
        5、缺乏身體鍛煉，抵抗力較差，容易生??；
        6、比同齡孩子語言發(fā)育更慢，甚至排斥說話。

        學齡期感統(tǒng)失調的表現(xiàn)

        感覺統(tǒng)合需要在與環(huán)境的互動中，在大腦和身體不斷順應反應下，才能達到高度和健全的發(fā)展。學齡期的孩子通過學校的學習、與同學們之間的相處，各種感官會受到更多刺激，有的孩子能力發(fā)展快，逐漸表現(xiàn)出自己優(yōu)勢的方面，而有的孩子可能會出現(xiàn)這些問題：

        1、上課坐不住，東張西望開小差，望著窗外發(fā)呆；
        2、喜歡磨蹭拖拉，做事慢，動作不靈活；
        3、學習困難，吸收知識的效率不高，成績落后；
        4、害怕被批評，心理承受能力差，受到批評容易哭鬧；
        5、遇到挫折容易放棄，排斥接觸到的困難；
        6、人際關系處理不好，排斥與人接觸，很難和其他同伴相處。

        如果孩子有以上感統(tǒng)失調的表現(xiàn)，首先家長要正確認識已經(jīng)出現(xiàn)的問題，不要忽視或因此批評孩子，絕大部分造成感統(tǒng)失調的原因來自家庭缺乏足夠的能力訓練。例如和孩子溝通過少、沒有適當引導說話發(fā)音，會導致語言發(fā)育遲緩；怕臟不讓孩子在地上爬，過早學習走路，導致肢體協(xié)調能力差；幼兒期對孩子的撫摸過少，導致觸覺過于敏感，排斥與人接觸、黏人等。

        綜上所述，希望家長能夠正確認識感覺統(tǒng)合失調，了解兒童感統(tǒng)失調的表現(xiàn)，不要忽視孩子感覺能力的發(fā)展，建議按照感統(tǒng)失調訓練最佳年齡段來開展針對性的訓練，提升孩子的綜合能力，發(fā)揮可能存在的巨大潛能。

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本欄目主要介紹兒童感統(tǒng)失調的表現(xiàn)有哪些,有助于家長辨別自己的孩子是否存在感統(tǒng)失調.了解感統(tǒng)失調的表現(xiàn),就找優(yōu)佳加.