武漢優(yōu)佳加的感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣？專業(yè)嗎？
發(fā)布時間：2021.05.07 點擊：1814 次
感覺教育一直都是兒童身心發(fā)展最基礎(chǔ)的需要，大腦需要通過各種感覺訓(xùn)練，鍛煉完整的思維能力，從而產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)動力。隨著
感統(tǒng)訓(xùn)練一詞進(jìn)入家長們的視野，市面上的感統(tǒng)機構(gòu)也層出不窮，很多機構(gòu)只是為了跟風(fēng)，學(xué)習(xí)幾天就開班營業(yè)了，這都是對孩子不負(fù)責(zé)任的。該如何對孩子進(jìn)行正確的感統(tǒng)訓(xùn)練？
武漢優(yōu)佳加的感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣？
感統(tǒng)訓(xùn)練是預(yù)防、糾正孩子
感統(tǒng)失調(diào)的有效方法。通常以游戲的形式展開，讓孩子在玩樂中體驗不同類型、多種層次的感覺刺激，引導(dǎo)孩子做出適應(yīng)性反應(yīng)以完善大腦功能，從而預(yù)防或矯正感統(tǒng)失調(diào)，最終達(dá)到提升孩子綜合能力的目的。
不是只有感統(tǒng)失調(diào)的孩子才需要做感統(tǒng)訓(xùn)練，正常孩子通過感統(tǒng)訓(xùn)練可以提升孩子各方面的綜合能力。據(jù)調(diào)查顯示，80%的孩子都有不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，只是有些
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)很輕微，常常容易被家長忽視，從而慢慢影響孩子以后的生活。
感統(tǒng)失調(diào)不是單一的癥狀，當(dāng)孩子出現(xiàn)一種感覺能力失調(diào)時往往伴隨著其他感覺能力的不足，所以孩子在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時，要通過專業(yè)的綜合性感統(tǒng)測評，來了解孩子的感覺統(tǒng)合現(xiàn)狀，根據(jù)測評的結(jié)果來調(diào)整安排合適的訓(xùn)練。
優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練正是建立在兒童生理發(fā)展需求、兒童智能發(fā)展規(guī)律、引導(dǎo)身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，幫助孩子有效提升學(xué)習(xí)、人際交往、身體協(xié)調(diào)、性格培養(yǎng)等各方面能力。
優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練老師的考核要求十分嚴(yán)格，需要滿足全日制師范專業(yè)畢業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)、一年以上幼教從業(yè)經(jīng)驗這三項入職標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過教具實踐、感統(tǒng)專業(yè)知識、授課技巧、課程項目授課、家庭教育溝通指導(dǎo)等全面的培訓(xùn)方能入職，再經(jīng)過定期考核評級才能正式上崗授課，經(jīng)過層層培訓(xùn)下的老師將具備優(yōu)秀的教學(xué)、實踐能力。
截止目前，優(yōu)佳加已幫助超過15000名湖北（武漢）及周邊省市的兒童提供過專業(yè)的感統(tǒng)測評、語言能力測評、專注力測評及其分析解讀，為多達(dá)數(shù)千兒童提供過系統(tǒng)的課程教學(xué)，并取得了較好的訓(xùn)練效果，收獲諸多家長好評。
通過以上介紹，相信家長對武漢優(yōu)佳加的感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣已經(jīng)有了初步的判斷，感興趣的家長不妨選擇就近的校區(qū)預(yù)約一個系統(tǒng)全面的
感統(tǒng)測評。
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